Mi confrontación con la docencia.

Mi profesión de origen y que me apasiono por ella es la de Ingeniero Electromecánico, en el año de 1990 me inicie como maestro actualmente tengo 18 años de servicio docente ininterrumpidos y acabo de concluir la Maestría en Pedagogía. Me inicié como maestro porque tenía esa inquietud de enseñar lo que había aprendido durante mis años de experiencia profesional, por el interés de poder compartir y transmitir mis conocimientos a la juventud estudiosa, asimismo acrecentar mi perfil profesional. No omito manifestar que también deseaba mejorar mi situación económica pues desempeñaba en ese entonces mi profesión y la docencia (9 horas a la semana), durante diez años, pero actualmente estoy dedicado a la docencia también en mis tiempos libres trabajo la mecánica de combustión interna, gasolina y Diesel.

Siempre he pensado que ser profesor es una responsabilidad muy grande, labor muy noble y de mucha trascendencia en el desarrollo del país, siento que me ha dado muchas satisfacciones en la vida, muy en especial de carácter moral, he tenido anécdotas buenas de mi trabajo y momentos de reflexión para ver mis errores y aciertos, debilidades y fortalezas, tratando siembre de superar etapas y retos.

Ser docente en la Educación Media Superior me enaltece y me compromete a ser mejor cada día en mi trabajo, siempre dar lo mejor de mi esfuerzo. Los motivos de satisfacción están a la vista pues los que juzgan primeramente a los maestros son los alumnos y la institución educativa. Los motivos de insatisfacción creen que son cuando mis planes y objetivos no son alcanzados o son parcialmente cumplidos.

Saludos compañeros maestros.

Mi aventura de ser docente

En la actualidad nuestra sociedad considera al profesor como al único responsable del fracaso de un sistema escolar masificado, es de suma importancia redefinir esta visión que la sociedad tiene del profesor, ciertamente en la actualidad hay carencias en la calidad educativa, el producto voluntario de los profesores se encuentra frente a una situación de abandono, divisionismo y la falta de medios existentes, todo esto aunado con el cambio social acelerado que rompe con la presencia de paradigmas educativos, entrañando diferentes concepciones de la educación.

Existen ciertos factores que inciden directamente sobre la acción docente, entre los que puedo mencionar: las condiciones de trabajo y los recursos materiales, en nuestro medio carecemos de materiales y equipos didácticos, asimismo los pocos con que contamos son obsoletos e insuficientes. Provocando malestar en la realización de nuestras prácticas, existen también ciertas limitaciones de tipo institucional cuando los alumnos realizan actividades extramuros. Por fortuna en nuestro entorno educativo no se han presentado casos de violencia escolar que pongan en riesgo la armonía y generen un sentimiento de intranquilidad en el docente.

En ocasiones las cargas de trabajo generan cierto agotamiento en los docentes, cuando se acumulan influyen en la imagen que el profesor tiene de sí mismo y de su trabajo, planteándose una crisis de identidad pudiendo llegar a la autodepresión. En la actualidad nosotros los profesores nos encontramos con una nueva fuente de malestar al intentar definir qué debemos hacer, que valores vamos a defender: ya que en la actualidad se ha perdido el anterior consenso, pues se tiene un proceso de socialización conflictivo y fuertemente divergente.

Los profesores tenemos que realizar al mismo tiempo diversos roles e incluso contradictorios entre si, por ejemplo debemos ser compañeros y amigos de nuestros alumnos, apoyarlos en sus actividades, pero a la vez juzgar su desempeño en el aula. A veces los padres nos juzgan injustamente y piensan que si todo va bien sus hijos son buenos estudiantes, pero si van mal, piensan que es debido a que los profesores son malos docentes. Hoy en día se ha modificado el status social del profesor, las ideas de saber, abnegación y vocación han caído en picado en la valoración social.

Considero que para combatir o minimizar este malestar docente, debemos replantear nuevas estrategias, nuevos modelos y contextos que permitan aprender de nuestros ensayos y errores. Identificarnos nosotros mismos como docentes, mejorar nuestros estilos de enseñanza incorporando recursos o reorientando los existentes, En conclusión, por muy bien preparado que se sienta un profesor principiante, siempre será poco reconocido en un principio su trabajo, hasta que el mismo amolde su modelo a las exigencias impuestas por la sociedad y las instituciones, este malestar se encuentra presente en todas las escuelas, centros e instituciones educativas y no se cura con medicamentos que nos recete el doctor, se cura día a día y con el afán de superarse.

Saludos compañeros maestros.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

1) Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet:
Independientemente de lo que averigüe con los alumnos, también he podido constatar que la mayoría de los jóvenes tiene habilidades en el uso de los equipos de cómputo y en la manipulación de páginas Web, aunque tienen ciertas carencias en la búsqueda y selección de la información que requieren, también saben relacionarse y conectar con otras personas por medio del Internet, lo que me preocupa es que visitan paginas para adultos, de violencia y en ocasiones han concertado alguna cita por internet, acceden a páginas web pero prefieren estar solos en el momento de hacerlo, tienen gran preferencia por Messenger , el chat abierto , correo electrónico y foro entre sus compañeros, también usa a menor escala el comercio electrónico (compras por internet), servicios de mensajería personal y publicaciones digitales, hacen descargas y manipulación de programas y videojuegos, escuchan y bajan música de la red, ven y descargan videos de Youtube.
2) ¿Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades del aula?
Primeramente quiero comentar que existen diferencias muy marcadas entre los intereses y utilidades que da un adulto a Internet y los que manifiestan y dan los jóvenes, en éstos, el objetivo de la búsqueda de información pierde importancia con relación a los intereses que manifiestan por chatear, el uso de los videojuegos y la música entre otros. Por otra parte se pueden identificar las siguientes estrategias que favorecen el mejor desempeño en el aula:
a) Socializarse con los compañeros y personas de diversos lugares.
b) Cultivar la creatividad de uno mismo.
c) Desarrollar hábitos de respeto y tolerancia.
d) Mejorar la capacidad de conocimiento de nuestro mundo.
e) Mejorar y mantener la motivación personal.
f) Desarrollar hábitos cognitivos de análisis y síntesis.
g) Ser proactivo y fomentar el trabajo colaborativo hacia el aprendizaje.
h) Alcanzar un nivel efectivo de comunicación entre alumno-maestro.
i) Tener dominio y control del tiempo.
j) Asumir responsabilidades individuales y grupales.
k) Aportar y comprender ideas para la construcción del conocimiento.
l) Saber seleccionar y asignar actividades.
m) Brindar ayuda solidaria a los demás compañeros.

3) ¿Quién va a enseñar a quiénes, qué les enseñaran? y ¿dónde lo harán?
Considero que el aprendizaje actual por Internet depende más de los compañeros y las redes sociales, esto es algo importante que debemos considerar. Para que exista el aprendizaje significativo entre los jóvenes, debe de existir primeramente el compañerismo, la enseñanza se da en forma exponencial, de manera que el joven que sabe alguna actividad en Internet, se interesa por darlo a conocer a los demás compañeros que no lo saben, pero lo hace con intención de sobresalir en el grupo. Primeramente enseñan a usar el navegador el teclado o cualquier otro periférico, a buscar información que a ellos les interesa, a chatear, enviar correos electrónicos y a tener acceso a los diferentes programas y páginas Web, Actualmente los jóvenes que se conectan a través de redes sociales, lo hacen en la escuela, en casa de amigos, se reúne en lugares públicos y cibercafé.
La evidencia del enseñante consistirá en una entrevista para indagar que conocimientos le transmitió a su o sus compañeros relacionado con el uso del Internet como herramienta de apoyo didáctico, con relación a la evidencia del enseñado tendré que corroborar éste aprendizaje donde presente y exponga su trabajo, indicando que estrategias y procedimientos siguió para poder realizar esa actividad.