¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

En base a los diferentes puntos de vista epistemológicos puedo decir que no es algo tan trivial, aunque existen contradicciones en nuestra práctica docente, por ejemplo si analizamos los exámenes que se emplean para el ingreso al bachillerato podemos observar que en algunos casos todavía se emplean preguntas con conceptos de memorización.

Por otra parte podemos decir que todo aprendizaje es significativo (no existe el aprendizaje no significativo), en el mundo académico se puede aceptar el significado de aprendizaje cuando el alumno incorpora en su acervo personal nuevos contenidos, la psicología humanista-existencial considera que el ser humano aprende significativamente lo que percibe como necesario para la supervivencia o el desarrollo de sí mismo, no se puede medir el aprendizaje con unas simples preguntas a fin de evaluar un contenido, hay que recordar que el aprendizaje y lo aprendido es parte cotidiana de nuestras acciones y forma parte de nuestras experiencias, aunque el constructivismo concibe al aprendizaje significativo como un aprendizaje donde los contenidos nuevos pueden ser asimilados a los conocimientos previos, dentro de la estructura cognitiva del sujeto. -Aquí lo que veo en común es que ambas tienen como eje de su reflexión al sujeto.

También hay que recordar que en ocasiones se aprenden de los errores, el aprendizaje académico debe estar vinculado con el sector productivo pero en forma sistemática, ya que los jóvenes tienen como propósito capacitarse para el trabajo y para la vida, no se convierten en un instrumento o herramienta industrial, asimismo debe ser competente más que competitivo, se les debe fomentar el espíritu humanista con un aprendizaje significativo.

Ser competente se puede entender como la sinergia de habilidades, conocimientos y procesos que nos hacen desempeñarnos y desarrollarnos en forma satisfactoria. Por otra parte cuando el alumno se enfrenta al campo laboral requiere de una capacitación, pues eso lo haría adquirir habilidades y destrezas para desarrollar actividades específicas, independientemente de que desarrolle sus competencias básicas, hay que recordar que una persona con educación desarrolla un pensamiento crítico, una madurez mental, emocional, social y que se puede desarrollar en la toma decisiones, se puede decir que uno es un protagonista de su propia existencia, experiencias, de nuestros saberes y qué hacer ante la vida pues nos encontramos en un continuo aprendizaje. Según Pérrenoud, en la actualidad no existe una definición clara y unánime de las competencias, éste la define como una manera de actuar en forma eficaz en un tipo definido de situaciones capacidad que se apoya en conocimientos, pero no se reduce a ellos.

Ya para finalizar pongo a su consideración este trabajo y espero sus comentarios y puntos de vista.

Saludos.
Narciano López Chan

CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE

A manera personal puedo decir que todas las concepciones del aprendizaje propuestas han aportado leyes para la construcción del conocimiento, o para el aprendizaje en su momento y que algunas se usan en la práctica docente hasta la actualidad. En la educación por competencias, las teorías del aprendizaje seguirán evolucionando como el conocimiento mismo.

Conceptualizar formas diferentes para educar no significa descalificar experiencias anteriores. Los cambios son necesarios ante una sociedad que plantea nuevas exigencias y retos a las instituciones educativas, las competencias integradas constituye un modelo que permite incorporar las actuales demandas laborales sin descuidar la formación integral de los estudiantes en los ámbitos humano, profesional y disciplinar, la educación basada en competencias enriquece y retroalimenta considerablemente el currículo, es importante que en los modelos educativos recientes destaque mejorar la pertinencia y la relevancia de la educación, el modelo por competencias requiere centrar la formación en el aprendizaje y no en la enseñanza.

Las competencias son diversas y dependiendo de la que queremos desarrollar, podemos hacer una combinación de propuestas a fin de adquirir éstas. Por ejemplo si queremos aprender a escribir algunas palabras en inglés podemos poner en práctica la concepción del conductismo; aunque la competencia sea comunicarse en una segunda lengua, para lograrlo es necesario hacer algunas memorizaciones. Pero retomando la pregunta ¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen más congruentes con el enfoque por competencias y por qué?, puedo considerar que el aprendizaje significativo y el constructivismo adquieren más relevancia en el aprendizaje por competencias pues las teorías de D. Ausubel y de J. Novak postula que el aprendizaje debe ser significativo no memorístico, asimismo los conocimientos nuevos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz. Las teorías de J. Piaget mencionan a cerca de la construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante que se puede establecer con el medio, o sea los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención, aprender significa transformar el conocimiento, esta transformación ocurre a través del pensamiento activo y original del aprendiz, por tanto la educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino mas bien la base del mismo.

En conclusión, aprendemos si tenemos el interés suficiente, si lo que nos enseñan es interesante y lo puedo relacionar con la vida cotidiana, aprendemos si las estrategias docentes no son aburridas, repetitivas, aprendemos cuando encontramos un sentido al aprendizaje, luego entonces podemos desarrollar competencias. El modelo de competencias va un poco más allá, en cuanto al desarrollo sustentable y el respeto a la diversidad aunque podríamos decir que está implícito en cualquier teoría. Si cada uno de nosotros hiciéramos un poco de reflexión y recordáramos como aprendimos, las respuestas serian muy diversas, por otra parte uno puede darse cuenta que todo el conocimiento esta interrelacionado.

Saludos compañeros.