¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

En base a los diferentes puntos de vista epistemológicos puedo decir que no es algo tan trivial, aunque existen contradicciones en nuestra práctica docente, por ejemplo si analizamos los exámenes que se emplean para el ingreso al bachillerato podemos observar que en algunos casos todavía se emplean preguntas con conceptos de memorización.

Por otra parte podemos decir que todo aprendizaje es significativo (no existe el aprendizaje no significativo), en el mundo académico se puede aceptar el significado de aprendizaje cuando el alumno incorpora en su acervo personal nuevos contenidos, la psicología humanista-existencial considera que el ser humano aprende significativamente lo que percibe como necesario para la supervivencia o el desarrollo de sí mismo, no se puede medir el aprendizaje con unas simples preguntas a fin de evaluar un contenido, hay que recordar que el aprendizaje y lo aprendido es parte cotidiana de nuestras acciones y forma parte de nuestras experiencias, aunque el constructivismo concibe al aprendizaje significativo como un aprendizaje donde los contenidos nuevos pueden ser asimilados a los conocimientos previos, dentro de la estructura cognitiva del sujeto. -Aquí lo que veo en común es que ambas tienen como eje de su reflexión al sujeto.

También hay que recordar que en ocasiones se aprenden de los errores, el aprendizaje académico debe estar vinculado con el sector productivo pero en forma sistemática, ya que los jóvenes tienen como propósito capacitarse para el trabajo y para la vida, no se convierten en un instrumento o herramienta industrial, asimismo debe ser competente más que competitivo, se les debe fomentar el espíritu humanista con un aprendizaje significativo.

Ser competente se puede entender como la sinergia de habilidades, conocimientos y procesos que nos hacen desempeñarnos y desarrollarnos en forma satisfactoria. Por otra parte cuando el alumno se enfrenta al campo laboral requiere de una capacitación, pues eso lo haría adquirir habilidades y destrezas para desarrollar actividades específicas, independientemente de que desarrolle sus competencias básicas, hay que recordar que una persona con educación desarrolla un pensamiento crítico, una madurez mental, emocional, social y que se puede desarrollar en la toma decisiones, se puede decir que uno es un protagonista de su propia existencia, experiencias, de nuestros saberes y qué hacer ante la vida pues nos encontramos en un continuo aprendizaje. Según Pérrenoud, en la actualidad no existe una definición clara y unánime de las competencias, éste la define como una manera de actuar en forma eficaz en un tipo definido de situaciones capacidad que se apoya en conocimientos, pero no se reduce a ellos.

Ya para finalizar pongo a su consideración este trabajo y espero sus comentarios y puntos de vista.

Saludos.
Narciano López Chan